Le ministère de l'Éducation a élaboré un programme pour la peinture et de la musique pour les écoles primaires et secondaires (♥). La Syrie affectation spéciale pour le développement35 en coopération avec le Ministère lancé une importante initiative: Programme Théâtre interactif (2009), visant à intégrer la culture dans l'éducation. Le projet de 2 ans est financé par les DROSOS de fondation suisse et a été introduite dans plus de 10 les écoles publiques. Le ministère est également responsable de l'Institut de chirurgie plastique et arts appliqués éducation et l'Institut pour l'Education Musique (dans tous les gouvernorats, mais pas dans les zones rurales).
Programmes parascolaires sont offerts par les institutions de la culture populaire qui existent dans la plupart des gouvernorats et des villes, et sont affiliés aux centres culturels / cb. Il y avait 95 à 2007. Ils offrent scientifique, des cours littéraires et artistiques, en plus des langues, musique, Calligraphie islamique, la technologie informatique et la couture. Les frais sont symboliques et en complétant avec succès après un certain nombre de cours, les étudiants obtiennent des certificats de compétence délivrés par le MOC.
Pendant la pause estivale programmes parascolaires pour les enfants sont proposés par le MOC dans les centres culturels et les clubs d'été pour enfants (langue, peinture et concours culturels), et visuelle et centres d'arts appliqués offrent des cours de formation (peinture, sculpture, Calligraphie islamique et de la poterie). Certains de ces centres parrainer des enfants talentueux.
Les organisations populaires telles que l'Union de la jeunesse révolutionnaire et Al-Baath Vanguards donner aux enfants et aux jeunes la possibilité de rencontrer des enfants de partout dans le monde.
[♥] À partir de: Syrie par Reem Al Khatib et Yazaji Rana publiée dans «Politiques culturelles en Algérie, Egypte, Jordanie, Liban, Maroc, Palestine, Syrie et Tunisie. Une introduction », Ressources culturelles / Fondation culturelle européenne, Bookmanstudies, 2010, 198-199.
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